ROMEO CARDONE, J.; LLAÑA MENA, M. Hacia una construcción de una teoría comprensivo interpretativa del curriculum: Desde los discursos de los casos de estudio, a sugerencias de consideraciones por estimar en el sistema escolar democrático chileno. Revista Enfoques Educacionales, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 131–142, 2018. Disponível em: https://monitoraraucano.uchile.cl/index.php/REE/article/view/48953. Acesso em: 18 abr. 2025.