Educação jurídica com perspectiva de gênero e interseccionalidades: Uma visão educativa indispensável para a consecução do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5 da Agenda 2030 da ONU

Sheila Stolz; Luiza Nogueira Souza

doi:10.5354/0719-5885.2023.69409

A Revista de Pedagogia Universitária e Didática do Direito encerrará o recebimento de artigos até 31 de agosto de 2025.
Idiomas de publicação: Espanhol e Português.

Indexação: QUALIS A1 (Brasil), Scopus, Wos(ESCI), Latindex Catalog, DOAJ, Erih Plus, MIAR, REDIB.

Educação jurídica com perspectiva de gênero e interseccionalidades: Uma visão educativa indispensável para a consecução do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5 da Agenda 2030 da ONU

Autores

Sheila Stolz Universidade Federal do Rio Grande (FURG) https://orcid.org/0000-0003-3591-7153
Luiza Nogueira Souza Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0003-3420-248X

v. 10 n. 1 (2023)

https://doi.org/10.5354/0719-5885.2023.69409

Resumo

Com base na hipótese de que a formação jurídica com perspectiva de gênero e interseccionalidades é essencial para atingir a meta 5.c prevista no Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5 «Empoderamento de mulheres e meninas» da Agenda 2030 da ONU, objetiva-se analisar o potencial de um ensino jurídico com viés crítico e com conteúdos sensíveis aos Direitos Humanos das mulheres e interseccionalidades. Quanto aos meios de pesquisa, estes se enquadram como bibliográfico e documental, pois se pautaram na análise de artigos, livros e documentos jurídicos sobre a temática. Diante do conteúdo examinado, é possível afirmar que as questões que permeiam os debates de gênero, feminismo jurídico e interseccionalidades precisam estar presentes no ensino do direito. Não obstante, a eficiência de tais políticas públicas demanda esforços múltiplos e conjuntos do Estado, das(os) educadoras(es) e de toda a sociedade.

Palavras-chave:

Agenda 2030, ensino jurídico, perspectiva de gênero, interseccionalidades, equidade

Biografia do Autor

Sheila Stolz, Universidade Federal do Rio Grande (FURG)

Sheila Stolz é coordenadora e professora associada do Programa de Pós-Graduação
em Direito e Justiça Social da Faculdade de Direito da Universidade Federal do Rio
Grande, doutora em Direito pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do
Sul e bolsista CAPES, Mestre em Direito pela Universitat Pompeu Fabra (Barcelona,
Espanha). Coordenadora do Grupo de Pesquisa Direito, Gênero e Identidades Plurais
e do Núcleo de Pesquisa e Extensão em Direitos Humanos. Seu correio eletrônico
é sheilastolz@gmail.com. https://orcid.org/0000-0003-3591-7153.

Luiza Nogueira Souza, Universidade Federal do Rio Grande

Luiza Nogueira Souza é advogada, especialista em Direito Civil (PUC/MG)
e em Direito Constitucional (Anhanguera-Uniderp), bolsista CAPES e mestranda do
Programa de Pós-graduação em Direito e Justiça Social da Universidade Federal do
Rio Grande. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Direito, Gênero e Identidades Plurais
e do Núcleo de Pesquisa e Extensão em Direitos Humanos. Seu correio eletrônico
é advluizanogueira@hotmail.com. https://orcid.org/0000-0003-3420-248X.

Downloads

Altmetrics

Como Citar

Stolz, S., & Nogueira Souza, L. (2023). Educação jurídica com perspectiva de gênero e interseccionalidades: Uma visão educativa indispensável para a consecução do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 5 da Agenda 2030 da ONU. Revista Pedagogía Universitaria Y Didáctica Del Derecho, 10(1), pp. 163–176. https://doi.org/10.5354/0719-5885.2023.69409